Fabien Emprin (Université de Reims) a réalisé pour un M@gistère national une série de vidéo sur le thème « Culture mathématiques et numérique » et met à disposition les vidéos qu’il a réalisées dans ce parcours.
Toutes les vidéos sont sous licence CC BY NC ND SA 
Jean-Louis DURPAIRE :
- Quel est votre point vue sur la place actuelle de la culture scientifique, notamment des mathématiques, dans la société d’aujourd’hui ?
- Quelles sont les attentes implicites et explicites de la société, dans la formation mathématique du citoyen ?
- Quelle est la place du numérique par rapport à ces attentes ?
- Est-ce qu’il est pertinent d’associer culture / mathématiques / numérique ? Est-ce qu’il existe une articulation entre ces trois notions ?
- Numérique pour les mathématiques ou mathématiques pour le numérique : quel équilibre ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour les enseignants ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour les élèves ?
Michèle ARTIGUE
- Quel est votre point de vue sur la place actuelle de la culture scientifique, notamment des mathématiques, dans la société d’aujourd’hui ?
- Quelles sont les attentes implicites et explicites de la société, dans la formation mathématique du citoyen ?
- Quelle est la place du numérique par rapport à ces attentes ?
- Est-ce qu’il est pertinent d’associer culture / mathématiques / numérique ? Est-ce qu’il existe une articulation entre ces trois notions ?
- Numérique pour les mathématiques ou mathématiques pour le numérique : quel équilibre ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour les enseignants ?
- Activités dans et hors de l’école ?
- Autres pistes ou approches innovantes ?
- Formation initiale, formation continue ; place dans les programmes ; approche interdisciplinaire ?
- Formation initiale, formation continue.
Cédric VILLANI
- Présentation
- Quel est votre point de vue sur la place actuelle de la culture scientifique, notamment des mathématiques, dans la société d’aujourd’hui ?
- Quelles sont les attentes implicites et explicites de la société, dans la formation mathématique du citoyen ?
- Quelle est la place du numérique par rapport à ces attentes ?
- Est-ce qu’il est pertinent d’associer culture / mathématiques / numérique ? Est-ce qu’il existe une articulation entre ces trois notions ?
- Existe une articulation entre ces trois notions ?
- Numérique pour les mathématiques ou mathématiques pour le numérique : quel équilibre ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour les enseignants ? pour les élèves ?
- La Mathématique ou les Mathématiques ?
Serge ABITEBOUL
- Présentation
- Quel est votre point de vue sur la place actuelle de la culture scientifique, notamment des mathématiques, dans la société d’aujourd’hui ?
- Quelles sont les attentes implicites et explicites de la société, dans la formation mathématique du citoyen ?
- Est-ce qu’il est pertinent d’associer culture / mathématiques / numérique ? Est-ce qu’il existe une articulation entre ces trois notions ?
- Numérique pour les mathématiques ou mathématiques pour le numérique : quel équilibre ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour les enseignants ?
- Comment pourrait se construire une culture mathématique et numérique pour pour les élèves ?
- Formation initiale, formation continue ; place dans les programmes ; approche interdisciplinaire ?
- Activités dans et hors de l’école ? Autres pistes ou approches innovantes ?
- Génération Y